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第一单元 文学阅读与写作

1-1 
第一单元 单元说明
1-2 
五四新青年
1-3 
立在地球边上放号
1-4 
红烛
1-5 
闻一多作品赏析
1-6 
沁园春·长沙
1-7 
俄日朵雪峰之侧
1-8 
昌耀自我介绍
1-9 
品读:俄日朵雪峰之侧
1-10 
致云雀——自由、爱与美的化身(一)
1-11 
致云雀——自由、爱与美的化身(二)
1-12 
雪莱介绍
1-13 
毛泽东简介
1-14 
毛泽东诗词赏析(一)
1-15 
毛泽东诗词赏析(二)
1-16 
毛泽东诗词赏析(三)
1-17 
毛泽东诗词赏析(四)
1-18 
毛泽东诗词赏析(五)
1-19 
总结:毛泽东诗词选
1-20 
诗歌专题阅读总结
1-21 
《百合花》故事情节
1-22 
《百合花》中的人物介绍
1-23 
《百合花》写作缘由
1-24 
《百合花》艺术特色
1-25 
《哦,香雪》故事情节
1-26 
《哦,香雪》小说分析
1-27 
《哦,香雪》点评
1-28 
《百合花》《哦,香雪》总结
1-29 
诗歌之读写一体化
1-30 
学写诗歌
1-31 
诗歌需要形象
1-32 
诗歌富于音乐性
1-33 
诗歌创作的特点

第二单元 实用性阅读与交流

2-1 
第二单元 单元说明
2-2 
喜看稻菽千重浪
2-3 
心有一团火,温暖众人心
2-4 
“探界者”锺扬
2-5 
以工匠精神雕琢时代品质
2-6 
《芣苢》《文氏外孙入村收麦》
2-7 
人物报道概述
2-8 
《喜看稻菽千重浪》文章梳理(一)
2-9 
《喜看稻菽千重浪》文章梳理(二)
2-10 
《喜看稻菽千重浪》文章梳理(三)
2-11 
《喜看稻菽千重浪》文章梳理(四)
2-12 
《喜看稻菽千重浪》分析总结
2-13 
《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”锺扬》文章梳理
2-14 
《以工匠精神雕琢时代品质》评论角度分析(一)
2-15 
《以工匠精神雕琢时代品质》评论角度分析(二)
2-16 
如何选择适宜的评论角度(一)
2-17 
如何选择适宜的评论角度(二)
2-18 
如何找选题
2-19 
标题的确立
2-20 
评论内容有技巧
2-21 
看曹林十年新闻评论生涯心得总结
2-22 
评论的观点与判断
2-23 
什么是思维
2-24 
评论的批判思维
2-25 
时评写作中常用的几种思维(一)
2-26 
时评写作中常用的几种思维(二)
2-27 
时评写作中常用的几种思维(三)
2-28 
时评写作中常用的几种思维(四)
2-29 
时评写作中常用的几种思维(五)
2-30 
时评写作中常用的几种思维(六)
2-31 
浅谈《时评写作十讲》
2-32 
写人要关注事例和细节
2-33 
《喜看稻菽千重浪》细节描写
2-34 
《心有一团火,温暖众人心》细节描写
2-35 
《“探界者”锺扬》细节描写
2-36 
拓展阅读《火中的凤凰》(一)
2-37 
拓展阅读《火中的凤凰》(二)
2-38 
拓展阅读《火中的凤凰》(三)
2-39 
推荐阅读《哥德巴赫猜想》

第三单元 文学阅读与写作

3-1 
第三单元 单元说明
3-2 
《短歌行》之情感基调
3-3 
《短歌行》之知人论世
3-4 
《短歌行》之艺术特色
3-5 
《短歌行》艺术特色总结
3-6 
《短歌行》诗评
3-7 
历史上的曹操
3-8 
品读曹操诗作
3-9 
《归园田居》之情感基调
3-10 
《归园田居》之艺术特色
3-11 
白描与工笔
3-12 
《归园田居》艺术特色总结
3-13 
《归园田居》之知人论世
3-14 
拓展阅读《陶渊明传》
3-15 
《梦游天姥吟留别》精讲(一)
3-16 
《梦游天姥吟留别》精讲(二)
3-17 
品读《梦游天姥吟留别》
3-18 
走进李白
3-19 
《登高》精讲
3-20 
杜甫诗作赏析
3-21 
李白和杜甫的相遇
3-22 
歌行体的特点
3-23 
《琵琶行》精讲(一)
3-24 
《琵琶行》精讲(二)
3-25 
《琵琶行》精讲(三)
3-26 
《琵琶行》的音乐描写(一)
3-27 
《琵琶行》的音乐描写(二)
3-28 
诵读《琵琶行》
3-29 
《琵琶行》表达的主题思想
3-30 
品读《吊白居易》
3-31 
宋词及其代表人物
3-32 
如何品读宋词
3-33 
《念奴娇·赤壁怀古》精讲(一)
3-34 
诵读《念奴娇·赤壁怀古》
3-35 
《念奴娇·赤壁怀古》精讲(二)
3-36 
苏轼作品赏析
3-37 
《永遇乐·京口北固亭怀古》精讲(一)
3-38 
《永遇乐·京口北固亭怀古》精讲(二)
3-39 
辛弃疾作品赏析
3-40 
《声声慢》精讲(一)
3-41 
《声声慢》精讲(二)
3-42 
学写文学短评
3-43 
赏析《梦游天姥吟留别》
3-44 
赏析《登高》
3-45 
赏析《琵琶行》《声声慢》
3-46 
写文学短评的注意事项
3-47 
古诗词鉴赏拓展(一)
3-48 
古诗词鉴赏拓展(二)
3-49 
古诗词鉴赏拓展(三)
3-50 
古诗词鉴赏拓展(四)

第四单元 当代文化参与

4-1 
品读:《寒冷的高纬度》
4-2 
品读:《乡村的风》
4-3 
品读:《故乡的沉沦》
4-4 
振兴乡村 记住乡愁
4-5 
乡村存在的问题
4-6 
赏析《乡村渐次消失》(一)
4-7 
赏析《乡村渐次消失》(二)
4-8 
赏析《乡村渐次消失》(三)
4-9 
赏析《乡村渐次消失》(四)
4-10 
社会调查视角

第五单元 整本书阅读

5-1 
走进费孝通
5-2 
费孝通的恩师
5-3 
费孝通的妻子王同惠
5-4 
费孝通的求学经历
5-5 
阅读的层次
5-6 
从《江村经济》到《乡土中国》
5-7 
《乡土中国》全书介绍
5-8 
《乡土中国》后记
5-9 
旧著《乡土中国》重刊序言
5-10 
《乡土中国》序言、后记总结
5-11 
严师出高徒
5-12 
现代社会学的奠基人
5-13 
历史背景
5-14 
文化自觉
5-15 
乡土本色
5-16 
文字下乡
5-17 
“乡村建设”的构想
5-18 
乡村格局
5-19 
维系着私人的道德
5-20 
家族
5-21 
男女有别
5-22 
礼治秩序
5-23 
无讼
5-24 
无为政治
5-25 
长老政治
5-26 
血缘和地缘
5-27 
名实的分离
5-28 
从欲望到需要
5-29 
全书总结(一)
5-30 
全书总结(二)
5-31 
乡土中国——社会蜕变

第六单元 思辨性阅读与表达

6-1 
第六单元 单元说明
6-2 
《劝学》精讲(一)
6-3 
《劝学》精讲(二)
6-4 
《劝学》精讲(三)
6-5 
《劝学》精讲(四)
6-6 
《劝学》精讲(五)
6-7 
诸子论学
6-8 
《劝学》总结
6-9 
《师说》精讲(一)
6-10 
《师说》精讲(二)
6-11 
《师说》精讲(三)
6-12 
《师说》的写作背景
6-13 
韩愈的写作思想
6-14 
《师说》拓展阅读(一)
6-15 
《师说》拓展阅读(二)
6-16 
《反对党八股》赏读(一)
6-17 
《反对党八股》赏读(二)
6-18 
《反对党八股》赏读(三)
6-19 
总结毛泽东的语言风格及写作启示
6-20 
例题讲解
6-21 
学写议论文(一)
6-22 
学写议论文(二)
6-23 
杂文的特点
6-24 
《拿来主义》赏读(一)
6-25 
《拿来主义》赏读(二)
6-26 
《拿来主义》文脉梳理及细节分析(一)
6-27 
《拿来主义》细节分析(二)
6-28 
总结“拿来主义”
6-29 
读写一体化之写议论文
6-30 
现代中国的思想文化斗争编年史
6-31 
跟着鲁迅学写杂文
6-32 
《中国人失掉自信力了吗》文脉梳理
6-33 
了解鲁迅杂文的特点
6-34 
鲁迅的杂文写作启示
6-35 
拓展阅读:《立论》
6-36 
分析鲁迅的杂文
6-37 
总结:立足现实,多思考,多观察

第七单元 写景抒情散文

7-1 
第七单元 单元说明
7-2 
《故都的秋》精讲(一)
7-3 
《故都的秋》精讲(二)
7-4 
《故都的秋》精讲(三)
7-5 
郁达夫介绍
7-6 
有关秋的作品赏析(一)
7-7 
有关秋的作品赏析(二)
7-8 
《故都的秋》赏析
7-9 
《荷塘月色》精讲(一)
7-10 
《荷塘月色》精讲(二)
7-11 
《荷塘月色》精讲(三)
7-12 
《荷塘月色》精讲(四)
7-13 
《荷塘月色》精讲(五)
7-14 
《荷塘月色》精讲(六)
7-15 
《荷塘月色》精讲(七)
7-16 
走进朱自清的精神世界(一)
7-17 
走进朱自清的精神世界(二)
7-18 
走进朱自清的精神世界(三)
7-19 
走进朱自清的精神世界(四)
7-20 
走进朱自清的精神世界(五)
7-21 
走进朱自清的精神世界(六)
7-22 
《我与地坛》精讲(一)
7-23 
《我与地坛》精讲(二)
7-24 
《我与地坛》精讲(三)
7-25 
《我与地坛》精讲(四)
7-26 
走进史铁生(一)
7-27 
走进史铁生(二)
7-28 
《我与地坛》拓展阅读(一)
7-29 
《我与地坛》拓展阅读(二)
7-30 
《我与地坛》拓展阅读(三)
7-31 
《我与地坛》拓展阅读(四)
7-32 
《念奴娇·赤壁怀古》赏析
7-33 
《前赤壁赋》精讲(一)
7-34 
《前赤壁赋》精讲(二)
7-35 
《前赤壁赋》精讲(三)
7-36 
《短歌行》赏析
7-37 
《前赤壁赋》精讲(四)
7-38 
《前赤壁赋》精讲(五)
7-39 
《前赤壁赋》文脉梳理及艺术特色
7-40 
《前赤壁赋》艺术构思
7-41 
如何做到情景交融
7-42 
《故都的秋》总结
7-43 
《荷塘月色》总结
7-44 
《我与地坛》总结
7-45 
对比阅读:《前赤壁赋》《后赤壁赋》(一)
7-46 
对比阅读:《前赤壁赋》《后赤壁赋》(二)
7-47 
对比阅读:《前赤壁赋》《后赤壁赋》(三)
7-48 
拓展阅读:庄子作品

高一语文上学期同步课(统编版):第二单元 单元说明

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主讲人

罗晓音

简介: 毕业班语文成绩班级平均分近120分;指导学生获春蕾杯和创新作文决赛一、二及特等奖;毕业于北京大学,获文学硕士学位。

来源机构:

北京市重点中学高级教师

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