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【解读】学业生涯规划
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生涯规划概念

生涯指从事某种活动或职业的生活,也指生命、人生。
“延续一定时间(Time extended)”是指生涯不是作为一个事件或选择的结果而发生的事情。换句话说,生涯在本质上是持续一生的过程。它受到个人内在和外在力量的影响。
“创造出(Working out)”在这里是指生涯是一个人的愿望与可能性之间、理想与现实之间妥协和权衡的产物。生涯发展是一系列选择连续进行的结果。
“有目的的(Purposeful)”是指生涯对个人来说是有意义和有价值的。
“生活模式(life pattern)在这里意味着生涯不仅是一个人的职业或工作,还包括生活中的各种角色担当
“工作(Work)”可能是生涯领域最易被误解的词语之一。我们每个人对它的含义都有一定的认识。但对生涯工作者而言,工作是一种活动,可以为自己或他人创造价值。
生涯规划简单来说,就是对影响我们生涯发展的经济、社会、心理、教育、生理等各种因素的选择和创造。它通常建立在个体对自我全面、深刻的认识的基础之上,需要结合自身发展的一般性特点。

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什么是学业生涯规划

学业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划,包括一个人的学习,对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。
个体学业生涯规划并不是一个单纯的概念,它和个体所处的家庭、组织以及社会存在密切的关系。随着个体价值观、家庭环境、工作环境和社会环境的变化,每个人的学业期望都有或大或小的变化,因此它又是一个动态变化的过程。
对于个体来说,学业生涯规划的好坏必将影响整个生命历程。我们常常提到的成功与失败,不过是所设定目标的实现与否,目标是决定成败的关键。个体的人生目标是多样的:生活质量目标、职业发展目标、对外界影响力目标、人际环境等社会目标……整个目标体系中的各因子之间相互交织影响,而职业发展目标在整个目标体系中居于中心位置,这个目标的实现与否,直接引起成就与挫折、愉快与不愉快的不同感受,影响着生命的质量。
通过对大四学生进行过求职准备情况的调查研究,以及对刚工作不久的毕业生进行过回访调查。发现学生在求职准备方面呈现出几个明显倾向:
第一,在学业能力的自我评估上,许多大学生存在高估或低估的倾向,呈现出明显偏差;
第二,在学业信息的了解上,大学生们过于关注职业是否符合自身需要,却忽略了职业要求与自身素质的匹配程度;
第三,在学业准备的投入上,大多数学生比较被动。

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应用意义 

从学校走向社会,大学生将会面对一个全新的世界,在这个社会里,使大学生能够立足的是所选职业,它不仅是生活的基础,更重要的是它所体现出每个人存在的价值。
但调查发现,相当大的一部分大学生对于自己将来没有一个非常明确的定位,不知道自己将来一定要做什么。他们从学校走向社会,许多人一开始根本没有考虑到事业发展会怎么样,在找工作时一个是看哪个单位的牌子大,再就是哪个单位能出国,第三就是挑哪家单位待遇高,而并没有考虑到自身的发展问题。因此,进行学业规划,针对个人特点,确立未来发展方向,对一个人的一生来说,显得格外重要。但学业怎么发展,是有一系列科学讲究的,这个科学实际上就是生涯设计的过程或者方法。大学生们要根据生涯规划理论与原则以及成功的标准,掌握正的生涯设计方法,准确进行自我定位,合理规划人生,列出具体措施和日程,通过具有前瞻性的生涯设计,减少在人生路上的徘徊犹豫,避免浪费时光,为主动迎接未来发展的挑战好充分准备。
大学生制定学业生涯规划,有利于自我定位、认识自我、了解自我,明确自己的方向,明确自己的人生目标。他们在进行规划的时候,都会问:“我想干什么?我能干什么?准备什么?就业环境如何?”这样,就有助于在校生的个性化发展和创新人才的培养。个性张扬,而非“个色”发挥。在校生可以自己找点事情做,如自己对写作感兴趣并有一定的能力,可以试着写一本书。找出自己特长的东西,并发挥这种特长。
因此,大学生及早制定属于自己的学业生涯规划是十分必要的,而制定学业生涯规划也需要遵循一定的原则,对自己的认识和定位是重要的。在全球化的竞争之下,每个人都要发挥出自己的特长。从事热爱的工作,这样的人才是最幸福和最快乐的人,他们最容易在事业上取得最大的成功。“知己”十分重要, “知彼”也是同等重要的。

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生涯规划能做什么

1、以既有的成就为基础,确立人生的方向,提供奋斗的策略。
2、突破生活的格线,塑造清新充实的自我。
3、准确评价个人特点和强项。
4、评估个人目标和现状的差距。
5、准确定位潜能方向。
6、重新认识自身的价值并使其增值。
7、发现新的职业机遇。
8、增强职业竞争力。
9、将个人、事业与家庭联系起来。
10、扬长避短,发挥职业竞争力;
11、了解就业市场,科学合理地选择行业和职业;
12、提升个人实力,获得长期职业发展优势;
13、加快适应工作,提高工作满意度,使事业成功最大化。


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